夏加儿说：少儿美术教育不能走岔路！

　　少儿美术教育在孩子的成长中发挥着重要的作用，让孩子感受到不同的美带来的魅力。但随着少儿美术教育发展的越来越好，有的家长有的机构总是不自居的就走进了岔路，这样是非常不利于孩子的身心健康的。接下来看看有哪些岔路需要注意的吧。

　　急功近利的思想

　　从家长来看，让孩子接受美术教育希望掌握一门艺术，或许以后成为谋生的职业，这种想法无可厚非。

　　但当孩子接受美术教育之后，家长强制性干预，或者替孩子报了一个又一个的辅导班，或者督促孩子日复一日机械地从事绘画训练就显得十分功利。

　　美术教育的场所无处不在，不仅仅局限于画室、课堂，这种一味追求绘画时间的长度的作法，限制了幼儿去更大范围内感受艺术生活的行为。

　　不利于培养幼儿的艺术才能，反而会让孩子对绘画艺术产生抵触心理，甚至在厌烦中，最终放弃往美术方面的发展。

　　成人化的视角

　　幼儿的世界有其灿烂的光辉，美术教育要以幼儿的视角去发现和体验。幼儿视角下的世界与成人不同，甚至有时完全相悖。

　　作为美术教师来说，以其专业化的角度，对幼儿所绘作品进行艺术性的鉴赏，其行为本身就显得荒诞不经。

　　这种非对等的关系，决定了美术教师对幼儿进行美术教育有着不可弥补的缺憾。

　　美术教师应从多个侧面发现幼儿美术教育中存在的问题，从而在对幼儿实施美术教育的时候，掌握应有的分寸，引导幼儿建立美的感受、美的判断力与欣赏力。

　　重技术的传授而非体验感知

　　美术教育的作用在于使幼儿具备良好的艺术素养，但现代美术教育却越来越重视技术的传授，而不是让幼儿去体验和感知。

　　经过专业化训练的美术教师，对纯技术方面的东西运用起来举重若轻，很多教师更倾向于进行美术技能的训练。

　　因而，“画得像”成为某些教师评价幼儿作品优劣的主要标准，也是美术教师一以贯之，倾心传授的方法。

　　显然，这种重技术、重方法的美术教育，非但不能培育幼儿健全的艺术感受，反而过早地压抑了幼儿的天性，制约着幼儿想象力、创造力的发挥。

　　夏加儿美术教育认为，少儿美术教育应该是给孩子自由的、让孩子随意发挥的平台，不应该限制很多事情，当然孩子如果做得真不对的话，家长老师就需要正确的引导她了。